Zawiera nast. rozdz.: Transdyscyplinarność logopedii - między metodologiczną koniecznością a teoretyczną utopią; O badaniach logopedycznych. Refleksje naukowca i praktyka; Badanie kompetencji gramatycznej osób z zaburzeniami mowy; Metody badania systemu językowego dzieci dwu- i wielojęzycznych; Z zagadnień oceny zrozumiałości wypowiedzi osób z zaburzeniami mowy; Badanie kompetencji pragmatycznej dzieci - problemy metodologiczne; Analogia w metodologii badań logopedycznych; Transkrypcja mowy zaburzonej; Opis struktur intonacyjnych; Późna dorosłość jako przedmiot zainteresowania współczesnej logopedii - perspektywy badawcze; Metodologia badania afazji a praktyka logopedyczna; Dobór prób badawczych - podstawa opisu i interpretacji stanu języka (kompetencji językowej) u osób z afazją; Testy sprawności językowych i komunikacyjnych w diagnozie logopedycznej; Postępowanie diagnostyczno-terapeutyczne w logopedii; Praktyczna ocena mowy osób w wieku senioralnym: aspekty metodologiczne; Metoda eksperymentalna w badaniach logopedycznych. Implikacje praktyczne; Rozwój języka dzieci z zepołem Aspergera - konsekwencje diagnostyczne; Metodyka diagnozy i terapii głosu; Terapia głosu u chorych z dysfonią porażenną krtani; Ocena przydatności metody szybkiego filmu High Speed Imaging (HSI); Znaczenie badań elektroencefalograficznych w zaburzeniach mowy u dzieci; Motoryczne zdolności koordynacyjne w świetle badań nad mową; Studium przypadku (case study) jako metoda badań logopedycznych; Uwagi o logopedycznym badaniu budowy i funkcjonowania układu stomatognatycznego.