Zawiera nast. art.: Opóźniony rozwój mowy a ryzyko SLI: wyniki badań podłużnych dzieci polskich; Nowa diagnoza dysleksji - ocena funkcji językowych; Dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu a wczesna pomoc logopedyczna; Póki myszy jemy, czyli o roli pisma w kształtowaniu obrazu języka polskiego u osób wielojęzycznych; Koncepcje psychologiczne człowieka a funkcje języka; Rozwijanie aktywności werbalnej jako działanie diagnostyczno-usprawniające; Wczesnodziecięca skala rozwoju umiejętności komunikacyjnych; Zaburzenia rozumienia i nazywania relacji u dzieci z zespołem Aspergera; Dynamika poprawy stanu mowy osoby z afazją; Wykorzystanie funkcji komunikacji w programowaniu pracy logopedycznej i edukacyjnej z dziećmi nieposługującymi się mową; Wczesna interwencja logopedyczna u noworodków i niemowląt. Wybrane zagadnienia; Zaburzenia praksji a nieprawidłowa artykulacja głosek przedniojęzykowo-zębowych i przedniojęzykowo-dziąsłowych; Niskie napięcie mięśniowe u noworodków i niemowląt w aspekcie logopedycznym; Rola głosek prymarnych w postępowaniu logopedycznym dziecka z objawami regresu mowy; Sytuacja dzieci afatycznych w Polsce; Wczesna interwencja w przypadku objawów jąkania u małych dzieci; Żłobek - miejscem oddziaływań logopedy na dziecko i jego rodzinę oraz współpracy z wielospecjalistycznym zespołem; Alergiczny nieżyt nosa; Rola logopedy w terapii dzieci z zaburzeniami karmienia; Sposoby komunikacji dziecka autystycznego - studium przypadku; Izolowana apraksja mowy - diagnoza i terapia; Dzienniczki wydarzeń jako forma budowania dialogu i narracji dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej; Podejmowanie terapii logopedycznej przez osoby dorosłe po uszkodzeniach ośrodkowego układu nerwowego (oun).