Spis treści: Wprowadzenie. Rozdział I. Zdolności dzieci i ich rozwój. 1. Współczesne pojmowanie zdolności. 2. Geneza zdolności. 3. Wybrane koncepcje i modele zdolności. 4. Refleksje podsumowujące. Rozdział II. Dziecko zdolne w rodzinie. 1. Współczesne rozumienie rodziny. 2. Rola środowiska rodzinnego w rozwoju zdolności. 3. Cechy domu rodzinnego. 3.1. Potencjał społeczno-ekonomiczny. 3.2. Konstelacje rodzinne. 3.3. Klimat emocjonalny. 4. Refleksje podsumowujące. Rozdział III. Proces badawczy - założenia i realizacja. 1. Perspektywa badawcza. 2. Cel i problematyka. 3. Metoda gromadzenia danych. 4. Zasady konstruowania próby badawczej. 5. Metoda analizy danych. Rozdział IV. Odkrywanie zdolności dzieci. 1. Poszukiwanie źródeł. 2. Rodzicielskie oszacowanie potencjałów. 3. Ścieżki rozpoznania. 3.1. Ekspercka. 3.2. Rodzinna. 3.3. Rodzinno-ekspercka. 4. Refleksje podsumowujące. Rozdział V. Rozwijanie zdolności dzieci. 1. Wczesna stymulacja rozwoju. 2. Kształcenie specjalistyczne. 2.1. Poszukiwanie możliwości kształcenia. 2.1.1. Spiritus movens. 2.1.2. Rodzicielskie rozterki. 2.1.3. Decyzja. 2.2. Ścieżki rozwoju zdolności. 2.2.1. Akademickie. 2.2.2. Muzyczne. 2.2.3. Taneczne. 2.2.4. Sportowe. 3. Rodzinne kształcenie incydentalne. 3.1. Praktyki czytelnicze. 3.2. Partycypacja w kulturze artystycznej. 3.3. Kontakty międzykulturowe. 3.4. Rodzinne podróże edukacyjne. 4. Refleksje podsumowujące. Rozdział VI. Cechy rodzin wspierające rozwój zdolności dzieci. 1. Bliskość uczuciowa. 2. Elastyczne granice zewnętrzne. 3. Koncentracja na dziecku. 3.1. Wymiar temporalny. 3.2. Wymiar zawodowy. 3.3. Wymiar czasu wolnego. 4. Możliwość dokonywania wyborów. 5. Refleksje podsumowujące. Zakończenie. Publikacja została sfinansowana przez Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie